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对未成年社区矫正对象应加强思想、法治、道德和心理等方面的教育管理。
思想教育管理至关重要。思想是行动的先导，对于未成年社区矫正对象而言，正确的思想观念能引导他们树立积极的人生目标和价值观。通过开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，能让他们增强民族自豪感和社会责任感，从而更好地融入社会。例如，组织参观爱国主义教育基地，让他们直观感受国家的发展和进步，激发内心的爱国情怀。
法治教育管理不可忽视。未成年人由于心智尚未成熟，法律意识相对淡薄，容易因不懂法而触犯法律。加强法治教育，向他们普及基本的法律知识，能让他们明白法律的底线和边界，增强守法意识。可以通过举办法律讲座、案例分析等活动，用生动的案例让他们深刻认识到违法犯罪的后果，从而自觉遵守法律法规。
道德教育管理是基础。道德是社会规范的重要组成部分，良好的道德品质有助于未成年社区矫正对象建立正确的人际关系和社会行为准则。开展道德教育，培养他们尊老爱幼、诚实守信、团结友善等美德，能促进他们形成健康的人格和良好的道德风尚。比如，组织志愿服务活动，让他们在实践中体会帮助他人的快乐，增强社会责任感。
心理教育管理也十分关键。未成年社区矫正对象可能在心理上存在一些问题，如自卑、焦虑、逆反等。加强心理教育，为他们提供心理咨询和辅导，能帮助他们排解不良情绪，调整心态，树立自信。专业的心理老师可以通过心理测评、心理疏导等方式，了解他们的心理状况，有针对性地进行干预和治疗。
还应根据未成年社区矫正对象的特点和需求，制定个性化的教育管理方案，关注他们的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和支持，促进他们顺利回归社会。
法律依据：
《中华人民共和国社区矫正法》 第三条
社区矫正工作坚持监督管理与教育帮扶相结合，专门机关与社会力量相结合，采取分类管理、个别化矫正，有针对性地消除社区矫正对象可能重新犯罪的因素，帮助其成为守法公民。
《中华人民共和国社区矫正法》 第四条
社区矫正对象应当依法接受社区矫正，服从监督管理。
社区矫正工作应当依法进行，尊重和保障人权。社区矫正对象依法享有的人身权利、财产权利和其他权利不受侵犯，在就业、就学和享受社会保障等方面不受歧视。
